2025年4月，抚顺市卫生学校成功入选中国成人教育协会“家校社协同育人项目”第三批实验基地。学校创建于1962年，是全国急救教育试点学校、辽宁省学生心理健康特色校建设单位、抚顺市红十字应急救护培训基地、抚顺市职业技能等级认定机构，2024年学校被评为“全国教育系统先进集体”。

学校扎根抚顺，服务社会，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”为办学宗旨，在专业建设、人才培养、社会服务等方面取得了斐然成绩。近年来，学校以家校社协同育人为核心，整合多方资源，构建起全方位、立体化的育人体系，为学生的成长成才和社会的和谐发展注入了强劲动力。

 

 

强化教育教学构建协同育人平台

 

学校重视与家庭、社会的沟通与协作，建立了健全的家长委员会，通过线上、线下家长会向家长传递职业教育理念和人才培养目标；不定期邀请家长参与校内各项活动，通过参观交流等多种形式，加强与家长的沟通联系，倾听家长对学校的意见和建议，促进家长在学生成长与职业生涯规划中多方位参与。学校还与行业企业、社区合作，邀请专家开展职业教育讲座，积极组织学生参与各种社会实践，让学生在真实场景中学习，增强社会适应能力。学校紧跟社会需求，不断优化专业设置，在原有专业基础上增设老年人服务与管理、中医康复技术、母婴照护、婴幼儿托育等专业，在应对人口老龄化、发展银发经济等方面发挥了重要作用。学校积极开展“3+2”联合办学，与多所高职院校合作，拓宽学生升学渠道；2022年启动并推进“1+X”证书试点工作，2023—2024年学校共有护理专业学生525人次参加了理论和实操考试，提升学生职业技能。

 

 

 

关注学生成长创建协同育人机制

 

学校将心理健康工作作为重点，由校领导牵头督导，秉持“以心育人，以德润心”的理念，为学生提供专业、系统、精准且温暖的心理健康服务，助力培育积极向上的健康心态。自2023年6月起，学校8名心理教师参与抚顺市未成年人心理咨询服务热线工作，充分利用校外资源开展心理健康教育。2024年5月，学校被推选为“辽宁省学生心理健康特色校建设单位”，并与辽宁省心理咨询行业协会签订中职学生心理学理论和技能培训协议。在日常教学中，学校加强课程体系建设，确保心理健康课程的开设。采用理论与实践相结合的教学模式，运用心理测试、团体辅导等形式进行教学，并实施“一生一案一策”，开展个性化辅导。2024年，学校建成集咨询、活动、沙盘等多功能于一体的心理咨询室，满足心理测评、沙盘治疗等多样化需求，全方位守护学生心理健康。

 

 

 

服务社会需求筑建协同育人体系

 

学校依托社会资源，全面开展协同育人工作，组织学生参观雷锋纪念馆、为烈士纪念碑扫墓，深入爱国主义教育基地开展爱国思想教育工作。同时，应社会需求，依托抚顺市红十字应急救护培训基地、政府补贴项目培训机构等平台，面向全市中小学、养老机构、社区居民，开展校园安全急救知识普及、养老护理员、育婴员等职业技能培训，实现教育资源与社会需求的深度对接。学校还以全国急救教育试点学校、职业技能等级认定机构等身份，牵头组织家校社三方研讨交流，为构建区域协同育人共同体持续发力。学校带领学生深入社会，走进企业与校园、幼儿园等多地，充分利用自身专业技能优势，结合学校的育婴、整理收纳、养老护理和应急救护4个职业技能服务团队，开展技能培训与健康宣教活动。在乡村，团队帮助村民掌握育婴和养老护理技能，助力乡村振兴；在社区，为居民普及应急救护知识，提升社区居民健康生活水平；在企业和中小学校及幼儿园，开展职业启蒙教育。这些实践活动不仅发挥了学校专业优势，更促进了学校、家庭、社会的紧密联动，形成协同育人的良好局面。

 

 

 

展现赛场风采绽放协同育人成果

 

学校坚持理论与实践一体化教学，增加实践学时，以技能大赛为契机，将竞赛标准融入教学，实现“学赛结合”，提升人才培养质量。近八年，有568名学生通过高职升学考试圆梦大学。学校注重“以赛促学、以赛促教、学赛结合”，师生在国家、省市级大赛中屡获殊荣。教工方面：在全国第二届“福祉杯”失智照护服务方案策划技能竞赛中，学校三名教师分别获得一等奖、三等奖和优秀奖；在全国教师职业生涯规划优质课大赛中荣获一等奖和辽宁省中等职业学校优质课评比活动一等奖、辽宁省第二届职业技能大赛金奖等。学生方面：在首届婴幼儿照护职业技能赛项区域选拔赛一带一路金砖国家技能发展技术创新大赛（中职组）获得二等奖和三等奖，成功晋级国赛；在沈阳现代化都市圈职业院校技能大赛中，获得服务类中职学生组第4名和其他类中职学生组第5名，养老照护赛项中获得4个二等奖和1个三等奖，中职英语技能大赛服务组二等奖2名、非服务组二等奖2名。

 

 

学生参加“2024一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛”

 

抚顺市卫生学校成功入选中国成人教育协会“家校社协同育人项目”第三批实验基地，是对学校协同育人工作的高度认可。未来，学校将以此为契机，深入探索家校社协同育人的新模式、新途径，充分发挥实验基地的示范引领作用，为构建学习型家庭、学习型社会贡献更多力量，在职业教育与家校社协同育人的道路上续写新的篇章。

 

来源：人生十六七