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  • 抚顺市卫生学校 教育质量年度报告 (2020)

    1.学校情况
    1.1 学校概况
    辽宁省抚顺市卫生学校是一所公立全日制中等卫生职业学校,坐落于抚顺市顺城区高三路3号,是抚顺市培养中、高级卫生技术人才的医学教育基地。抚顺市卫生学校始建于1962年,学校系全额拨款县级事业单位,隶属于抚顺市卫生健康委员会,2004年学校晋升为省级示范校,2006年护理专业被评为省级示范专业。建校58年来,学校为抚顺城乡培养出两万余名毕业生,多次受到省、市政府的表彰。
    学校占地面积3.7万平方米,校舍建筑面积达17664平方米,拥有教学楼、实验楼、宿舍楼、食堂、大型室内游泳馆、电子阅览室、微机室、形体训练室、图书馆、多功能厅、模拟病房、机能实验室、护理实训中心等,固定资产约2.27千万元,其中教学、实习仪器设备已近千万,教学实力堪称省内一流。
    学校现有教职工132名,其中教师总数75人,专任教师63人,教授级高级讲师3人,高级讲师24人,讲师45人,助理讲师3人。我校还长期聘请市级医院护理部主任担任学校兼职教师,参与护理专业建设和人才培养工作。
    学校普通中专设有护理、助产、医学检验技术、药剂、中药、医学影像技术、口腔修复工艺、眼视光与配镜专业,其中护理专业为省级示范专业。学校还与高等医学院联合办学,学生在校期间可连读大专、本科。学生并可通过雅思考试出国留学继续深造。学校现有学生1192人,其中:普通中专1018人、成人教育本、专科学生174人。
    学校连续十五年被抚顺市委、市政府授予“文明单位”和“综合治理先进单位”荣誉称号、2014年被省精神文明委评为辽宁省精神文明创建工作先进单位、2015年被市委市政府评为职业教育工作先进集体、2016年被省职业技术教育学会评为辽宁省职业技术教育学会工作先进集体。2020年被抚顺市精神文明建设指导委员会评为2018-2019年度文明单位。


     
    1.2 学生情况
    学校现有学生1192人,其中全日制学生1018人、非全日制学生174人,由于受疫情影响,短期培训暂停。近年来,为保障毕业生质量,学校严把质量关,提高了对学生成绩的要求,2020在校生的巩固率为96.5%。

    表1     2019-2020在校生情况对比表
     
    年份 2019 2020
    学生结构 全日制 非全日制 短训 全日制 非全日制 短训
    招生规模 258 50 24 333 35 0
    在校生规模 1034 246 24 1018 174 0
    毕业生规模 323 101 24 314 44 0
    巩固率 92.7% 98.7% 100% 96.5% 100% 0

    1.3 教师队伍
    学校现有教师总数为75人,其中专任教师63人,兼职教师12人,“双师型”教师比例为33%;专任教师本科以上学历为100%。专任教师硕士以上学历为17%;专任教师高级职称比例为32%。
    表2     抚顺市卫生学校2019-2020教师情况对比表
     
    年份 2019 2020
    教师类型 专任教师 兼职教师 外聘教师 专任教师 兼职教师 外聘教师
    教师数量 67 12 6 63 12 2
    双师型教师 26 1 0 24 1 0
    本科学历 55 9 6 52 9 2
    研究生学历 12 3 0 11 3 0
    高级讲师 23 7 6 20 7 2
    生师比 16:1 14:1
     
    1.4 设施设备
    学校建有880平方米的护理实训中心和200平方米的现代化医学机能实验室,配有优良的培训设施和设备,建有现代化的护理模拟病房、重症监护室、内、外科模拟病房以及外科手术室、内科实验室等。配备了心电监护仪、微电脑输液泵、除颤器等仪器设备,满足护理、助产专业实训需求。学校建立了完善的护理实训中心管理制度,有考核、有监督,保证实训基地的正常运行。护理专业群建立了稳定的校内外实训基地,实验、实训自开率达100%。校内实训实习工位数为845个。在省、市政府的大力支持与扶植下,2016年学校新购置教学仪器设备240万元,充填到临床各实验室,有多种开放式辅助教学系统、电脑病房护理通讯系统、多功能呼吸机、高智能数字网络化ICU(综合)护理技能训练系统、新型多功能护理实训模型、高级分娩综合技能训练模型、全功能创伤护理人、新生儿用洗浴喷热水器、防褥疮气囊床垫、透明女性导尿模型、高级静脉穿刺手臂训练模型、高级电子臀部注射训练模型、智能全自动医用电子血压计等。2018年学校又投入50.5万元,购买多媒体设备。2019年,为了帮助学生参加省级护理技能大赛,学校又投入3.9万元,新购置高级心肺复苏训练及考核系统和高级静脉穿刺注射操作手臂模型。2020年学校教学设备值增加12.7万元。现教学仪器设备总值867.1万元。学校建有校园网络,每间教室均已安装多媒体教学设备。由于电子图书的发展,近几年纸质图书量无变化,现有纸质图书42000册。

    表3      设施设备情况对比表
     
     
    内容
    年份
    教学仪器设备(万元) 实习实训工位数(个) 纸质图书(册)
    总值 生均教学仪器设备值 总数 生均实训实习工位数 总数 生均纸质图书数
    2019年 854.4 0.83 845 2.0 42000 40.6
    2020年 867.1 0.85 845 1.47 42000 41.26
     
    2.学生发展
    2.1 学生素质
    学校始终坚持“以德治教,以德育人”的宗旨,从我校的实际出发,从中职学生的需要出发,在实践中积极探索,强化学生教育管理,坚持做好学生日常行为规范教育及习惯养成教育,突出主题班会,强化学生日常管理,开展新生入学教育,严格执行一日双检、课间巡检等制度。加强班主任、学生会和学生干部队伍建设,落实好全员育人工作。做好后进学生教育转化工作,学生精神面貌明显改善。充分发挥共青团组织教育引领作用,以“推优”入党、发展团员、评先树优为抓手,在学生中培养典型。通过业余党校、学生干部培训班等形式加强对青年学生的思想政治教育。
    学校认真执行《国家大纲》,并结合我校实际,制定了《实施性教学计划》,开设职业生涯规划、职业道德与法律、哲学与人生、经济政治与社会、语文、英语、体育与健康、化学、数学、计算机、普通话口语交际、营养与膳食指导、形体、音乐欣赏等文化课程。
    为培养学生实践能力,学校相应调整了护理专业教学计划,加大了培养学生技能的主要课程时数,增加了专业技能实践课时。教研室按照学校安排,每两周进行一次教研活动,认真备课,研讨教学方法,提高教学质量。调整教学内容,以基础理论够用为度,专业课强调实用性,把培养学生动手能力作为教学重点,使教学内容更具有实用性。学校还为实习生开设了岗前培训课、强化技能训练,以适应临床工作,实践技能操作考核贯穿整个学习过程,学生操作技能水平显著提升。
    根据学生的特点,在考试方法上也进行了尝试,改变了过去单一的应试考试方式,而是由平时成绩(40%)和试卷成绩(60%)综合评定(平时成绩包括出勤、纪律、作业、笔记、课堂提问、实验成绩等)。这种评价方式调动了学生平时学习的积极性,促进了日常管理工作,取得了良好的成绩。学生文化课合格率能达到96.1%,专业技能合格率达97.5%,学生毕业率达81.3%。
    2.2 在校体验
    学校本着“一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生”的服务宗旨,不断完善各项工作机制,从教学、生活、就业、环境等各方面着手,为学生提供良好服务。定期组织学生对学校各项工作进行反馈,并根据反馈进一步完善学校工作。

    表4   2020年学生对学校各项工作满意度调查表
     
    序号 调查内容 满意度评价
    很满意 满意 不满意
    1 理论学习 教学组织和安排 75.8% 24.2% 0
    教师教学态度 80.65% 19.35% 0
    教师业务能力 80.03% 19.97% 0
    2 专业学习 教学组织和安排 76.94% 23.06% 0
    教师教学态度 79.03% 20.97% 0
    教师业务能力 83.84% 16.16% 0
    3 实习实训 77.65% 22.35% 0
    4 校园文化与社团活动 71.47% 24.97% 3.56%
    5 生活 环境 50.54% 33.32% 16.14%
    住宿条件 42.33% 30.77% 26.9%
    食堂饭菜质量 42.28% 38.74% 18.98%
    6 学校维修保障 67.03% 28.68% 4.29%
    7 校园安全 58.7% 26.87% 12.43%
    8 毕业生 15.2% 77.4% 7.4%

    在校学生满意度达到94.63%,毕业生满意度达到92.6%,评价良好;整体评价较好。


     
    2.3 资助情况
    抚顺市卫生学校按照国家、省、市有关政策规定,对我校拟享受2019-2020学年度免学费、助学金学生进行严格审核,经班主任对申请国家免、助学金学生提交上报的资料进行初审并签署意见后报学生科。学生科对学生信息进行复审并汇总、打印成册,上报学校学生资助管理领导小组审核批准,并对拟资助学生进行公示,确保不随意扩大资助对象范围。经审核确认抚顺市卫生学校2019-2020学年度免学费学生453人,助学金总人数为49人。
    2.4 就业质量
    抚顺市卫生学校是一所具有五十余年办学经验的学校,五十余年间学校为市里省里乃至全国各地输送了大量的专业技术人才!凭借学校的优质输出,越来越多的市内外各大医院及省内外数家医药单位及企业纷纷对学校毕业生抛出橄榄枝,学校也本着为学生负责、为用人单位负责、为社会负责的就业指导原则,每年都会筛选70余家用人单位到学校进行集中招聘,为毕业生及用人单位搭建就业双选平台。由于今年受疫情影响,并未在校开展线下双选会,但处于学生对就业的迫切需要,学校特利用网络,举办了线上双选会,为学生以及用人单位搭建特殊时期背景下的新平台。因此,学校毕业生无论就业率还是对口就业比例都比较高。
    2.4.1 2020届毕业生基本情况
    抚顺市卫生学校2020届毕业生共314人,继续高等教育104人,其中本科录取22人,专科82人,同去年相比继续高等教育录取率大幅度提升。
    2.4.2 毕业生就业率及对口就业情况
    除继续教育外,其中护理专业就业率91.8%,助产专业就业率86.2%,医学检验技术专业就业率88.8%,医学影像技术专业就业率92.0%,药剂专业就业率100%,中药专业就业率100%,环比去年都有所下降,这主要由于今天受疫情影响,就业压力普遍提升,护士资格考试时间推后,导致部分同学就业受阻。
    初次就业起薪平均为1700元,与上一年度相比,就业率下降了6.3%,对口就业率下降了5个百分点,初次就业起薪平均下降了100元。对口就业率的下降主要是受疫情影响,直接就业率下降所导致;起薪水平降低同样是基于疫情背景下金融环境不理想等因素所导致。

    表5    抚顺市卫生学校2019届毕业生出路统计表
     
    专业 护理 助产 医学检验技术 医学影像技术 药剂 中药 2019
    年度
    2020
    年度
    直接就业率 91.8% 86.2% 88.8% 92.0% 100% 100% 97.7% 91.4%
    升入高校率 40.8% 37.9% 5.6% 16.0% 13.3% 38.5% 30.5% 33.1%
    对口就业率 86.7% 82.8% 83.3% 88.0% 100% 100% 95.2% 87.2%
    初次就业起薪 1800元 1800元 1600元 1400元 1300元 1400元 1800元 1700元
    2.5 职业发展
    抚顺市卫生学校着眼于就业工作服,务于国家和地方经济社会发展需要以及对专业技术人才的需要,秉承着“为学生铺设成才之路,为家庭培养希望之光,为社会造就白衣天使”的教学理念,通过对学生综合素质教育、职业发展的引导及专业技能的培训等系列教育,将一批批优秀的专业技术人才输送到党和国家需要的岗位上建功立业,救死扶伤!
     
    表6   抚顺市卫生学校2020年对口高考录取本、专科院校统计
     
    序号 姓名 班级 录取学校 备注
    1 张馨月 16护1 辽宁中医药大学 本科
    2 冯佳丽 16护1 辽宁中医药大学 本科
    3 王楠 16护1 辽宁中医药大学 本科
    4 王欣雨 16护1 辽宁中医药大学 本科
    5 马宁璐 16护1 辽宁中医药大学 本科
    6 邓涵予 16护2 辽宁中医药大学 本科
    7 刘春男 16护2 辽宁中医药大学 本科
    8 邵天崴 16护2 辽宁中医药大学 本科
    9 李枝凝 16护2 辽宁中医药大学 本科
    10 付常慧 16护2 辽宁中医药大学 本科
    11 崔琳 16护3 锦州医科大学 本科
    12 迟金学 16护3 辽宁中医药大学 本科
    13 李佳沂 16护3 辽宁中医药大学 本科
    14 王新丹 16护3 辽宁中医药大学 本科
    15 张泽 16护3 辽宁中医药大学 本科
    16 初馨茹 16护3 辽宁中医药大学 本科
    17 孔心茹 17高中 辽宁中医药大学 本科
    18 常鑫瑶 16护1 辽宁中医药大学杏林学院 本科
    19 赵顺元 16护1 辽宁中医药大学杏林学院 本科
    20 罗妍赫 16护3 沈阳城市建筑学院
    应用科技学院
    本科
    21 于佳仝 16护4 何氏医学院 本科
    22 张宇 16护4 慧科云智慧商学院 本科
    23 盖昕垚 16护1 辽宁医药职业学院 专科
    24 冯恩琪 16护2 辽宁农业职业技术学院 专科
    25 张雨馨 16护2 辽宁医药职业学院 专科
    26 邵冰 16护2 辽宁医药职业学院 专科
    27 徐睿 16护2 辽宁医药职业学院 专科
    28 洪杨 16护3 辽宁医药职业学院 专科
    29 陶汶蔚 16护3 辽宁医药职业学院 专科
    30 张晓曼 16护4 辽宁现代服务职业技术学院 专科
    31 卢毅 16护4 辽宁装备制造职业技术学院 专科
    32 周俊鹏 16护4 辽宁装备制造职业技术学院 专科
    33 闫思佳 16护5 辽宁医药职业学院 专科
    34 杜昊轩 16护5 盘锦职业技术学院 专科
    35 石小奇 16护5 抚顺师范高等专科学校 专科
    36 张熙曼 16护5 辽宁医药职业学院 专科
    37 张思尧 17综合1 抚顺师范高等专科学校 专科
    38 魏文轩 17综合1 辽宁农业职业技术学院 专科
    39 刘思宇 17综合1 辽宁现代服务职业技术学院 专科
    40 王罡 17综合1 辽宁建筑职业技术学院 专科
    41 吴春菊 17综合1 辽宁农业职业技术学院 专科
    42 马菁彦 17综合2 大连枫叶职业技术学院 专科
    43 朱珺峰 17综合2 辽宁石化职业技术学院 专科
    44 朱云松 17综合2 辽宁石化职业技术学院 专科
    45 杜尚雨 17综合2 辽宁石化职业技术学院 专科
    46 东舒 17综合2 抚顺师范高等专科学校 专科
    47 王颖 17综合2 辽宁医药职业学院 专科
    48 李巧玉 16护1 辽宁医药职业学院 专科
    49 左佳琪 16护1 辽宁医药职业学院 专科
    50 张诗晗 16护1 辽宁医药职业学院 专科
    51 井元诺 16护1 辽宁医药职业学院 专科
    52 何昀澄 16护1 辽宁医药职业学院 专科
    53 时芳玉 16护1 辽宁医药职业学院 专科
    54 张湫悦 16护1 辽宁医药职业学院 专科
    55 王思慧 16护1 辽宁医药职业学院 专科
    56 刘师雨 16护1 辽宁医药职业学院 专科
    57 李盈欣 16护1 辽宁医药职业学院 专科
    58 许文君 16护1 辽宁医药职业学院 专科
    59 朱美洁 16护2 鞍山职业技术学院 专科
    60 宋艾薇 16护2 鞍山职业技术学院 专科
    61 张雨馨 16护2 辽宁医药职业学院 专科
    62 邢雅雯 16护2 辽宁医药职业学院 专科
    63 王禹骄 16护2 辽宁医药职业学院 专科
    64 生巧辉 16护2 辽宁医药职业学院 专科
    65 夏筱瑜 16护2 辽宁医药职业学院 专科
    66 季航 16护2 辽宁医药职业学院 专科
    67 李雨晴 16护2 铁岭职业技术学院 专科
    68 姜诗雨 16护3 辽宁医药职业学院 专科
    69 曲坪秋 16护3 辽宁医药职业学院 专科
    70 李婉婷 16护3 辽宁医药职业学院 专科
    71 王晓星 16护3 辽宁医药职业学院 专科
    72 于晓微 16护3 辽宁医药职业学院 专科
    73 武云龙 16护3 辽宁医药职业学院 专科
    74 刘秋邑 16护3 辽宁医药职业学院 专科
    75 亢涵 16护3 辽宁医药职业学院 专科
    76 田鸾阳 16护3 辽宁医药职业学院 专科
    77 王佳 16护3 辽宁医药职业学院 专科
    78 范佳赫 16护3 辽宁医药职业学院 专科
    79 张妍 16护3 辽宁医药职业学院 专科
    80 石淼 16护3 辽宁医药职业学院 专科
    81 徐可 16护3 辽宁医药职业学院 专科
    82 邱名民 16护3 鞍山职业技术学院 专科
    83 蒋佳丽 16护3 何氏医学院 专科
    84 王聪 16护4 盘锦职业技术学院 专科
    85 王冠凯 16护4 营口职业技术学院 专科
    86 万美廷 16护4 辽宁经济职业技术学院 专科
    87 邹臣鹏 16护4 辽宁医药职业学院 专科
    88 孙淼 16护4 辽宁医药职业学院 专科
    89 李博洋 16护4 辽宁医药职业学院 专科
    90 张欣 16护5 鞍山职业技术学院 专科
    91 李欣悦 16护5 鞍山职业技术学院 专科
    92 马宇鑫 16护5 鞍山职业技术学院 专科
    93 杜昊轩 16护5 鞍山职业技术学院 专科
    94 景勃然 16护5 大连装备学院 专科
    95 安浩楠 16护6 辽宁机电职业技术学院 专科
    96 付海瑞 16护6 盘锦职业技术学院 专科
    97 蒋冠一 16护6 鞍山职业技术学院 专科
    98 张淮阁 16护6 辽宁医药职业学院 专科
    99 刘美辰 17高中 盘锦职业技术学院 专科
    100 张莹心 17高中 鞍山职业技术学院 专科
    101 聂斌 17高中 辽宁医药职业学院 专科
    102 陈安琪 17综合1 辽宁职业学院 专科
    103 王伟峰 17综合2 辽宁生态工程职业学院 专科
    104 王雯萱 16护1 辽宁何氏医学院 专科

    表7  抚顺市卫生学校2020年学生技能大赛获奖情况统计表
     
    序号 姓名 班级 比赛项目 获奖等级 指导教师
    1 邱馨平 17护5 辽宁省护理职业技能大赛 一等奖 王珊
    2 王芷懿 17护1 辽宁省护理职业技能大赛 一等奖 黄鑫
    3 马恩冕 19护1 2020年沈阳职业院校技能大赛;职业英语(其他类)赛项 一等奖 李玮倩寇佳妮
    4 林嘉译 19护1 2020年沈阳职业院校技能大赛;职业英语(其他类)赛项 一等奖 李玮倩寇佳妮
    5 李想 20护1 2020年沈阳职业院校技能大赛;职业英语(服务类)赛项 三等奖 张萃萃张威娜
    6 王金生 20护1 2020年沈阳职业院校技能大赛;职业英语(服务类)赛项 三等奖 张萃萃张威娜
     
    基于良好的专业素养、操作技能和综合素质,学校毕业生深受用人单位欢迎。根据学校问卷调查反馈,用人单位对学校学生基础知识掌握情况、动手能力、沟通能力、合作能力及学生的职业道德和思想品德等方面的满意度较高,满意度达到99%。
    3.质量保障措施
    3.1 专业动态调整
    专业结构的调整优化是学校办学由粗放型向集约型发展,实现人才培养由数量到质量转变的重要过程和手段,是人才质量的有力保障。学校始终坚持专业结构调整的四大原则:以市场需求为中心,以就业为导向,以能力为本位,以素质教育为主线,努力打造学校的专业特色。建校以来,学校的专业建设取得了长足的发展,从建校初期的2个专业迅速发展到现在的8个专业。优化专业结构,增加社会急需的新专业,改造老专业,使新旧专业相辅相成、合理搭配,从而为提高就业率奠定了坚实的基础。
    学校成立由行业、临床护理专家、学校专业教师组成的专业建设指导委员会,在委员会的指导下开展工作,定期进行市场调研。
    学校全面实行全员育人、全程育人,全方位育人,对学生采取用思想教育感化、教学内容渗透、管理制度养成、良好环境陶冶、考核标准鞭策的“教一渗一管一育一评”五位一体的工作体系,优化专业结构调整。
    学校首先从调查岗位需要的能力入手,召开专门会议,征求临床实习单位意见和建议,依据临床工作的任务要求,设置课程体系,制订教学计划,选择教学内容,安排理论和实践教学,开设临床课间见习等。经过市场调研,结合用人单位反馈,自2017年起学校暂停招生口腔工艺技术及眼视光与配镜两个专业;2018年暂停招生医学影像技术专业。
    为了更好地服务于社会,使抚顺地区老年人享有更高的服务质量与水平,结合学校实际,不断深化课程改革,改善护理专业,向老年护理方向拓展。学校于2014年选送4名教师到德国参观、学习老年护理;选派教师参加全国老年护理工作会议及培训班学习,并组织编写了《老年护理》、《岗前培训手册》等校本教材,并应用于日常教学中,使学生在心理、人格、体贴、安慰与陪护等方面学会了如何护理老年人,强化了实用性和时效性。2019年,学校重新调整教学计划,老年护理教学时数由原来的36学时增加到72学时。
    学校在办学过程中坚持“以就业为导向,以育人为宗旨,以教学为中心,以能力为本位”的正确办学指导思想,时刻注意主动适应市场经济的需求,根据中职人才培养的目标,调整优化专业结构,充分发挥自身优势,不断提高“四率”即高职升学率、护士执业资格考试合格率,雅思通过率,毕业生就业率,提高用人单位满意度、增强毕业生职业能力和创业能力。
    学校重视护理优质核心课程建设,将护士执业资格证书纳入专业人才培养方案,做大做强护理专业,为学生参加全国护士执业资格考试、升高职考试做准备。为了适应护考、高考改革的需要,使学生能有更充分的复习辅导时间,根据辅导教师的意见,学校调整了护理、助产专业的教学计划,由原来的2.5+1+0.5改为2+1+1模式。
    3.2 教育教学改革
    学校注重师资队伍建设,实施“走出去,引进来”师资队伍建设战略。一方面鼓励骨干教师报考研究生,提高教师的学历,组织医学院校毕业的教师定期到临床医院或高校轮训,加强“双师型”教师队伍建设。另一方面从临床聘请护理专家到校讲学,并担任岗前培训考核评委。鼓励教师积极参加国家级,省市级及校内各种培训,截止目前已有9名专业教师参加了国家级骨干教师培训。
    学校为帮助青年教师迅速成长,挑选优秀教师担任评委,组成听课小组,积极开展听评课工作,并将听课意见及建议及时反馈给任课教师。学校不断完善激励制度建设,改进、完善教师量化考核,并将量化考核的结果与教师的职务晋升、评先评优相结合。2019年,学校对教师量化考核部分内容进行了修订,更加激励任课教师主动承担教学任务,保证教学质量。
    学校注重课程体系改革与建设。为全面提升学生综合素质,学校一方面增设了综合课,另一方面并从公共基础课程开始,以德育课为龙头深化教育教学改革,激发调动学生学习积极性、主动性和参与性,注重课堂实效性,并改变以往的对学生的评价考核方式。并且开设了形体、音乐欣赏、营养与膳食指导、普通话口语交际、遗传与优生等多门选修课;专业课最大限度增加实践课时,增强学生动手能力,提高操作技能。
    为了提高教育教学质量,因材施教,学校组织教师编写了《岗前培训校本教材》、《德育课程》及《老年护理》等校本教材。并已经开始试行,并逐步完善。
    为适应社会发展需求,学校进行了人才培育模式改革,加强创新型实训基地建设。近几年,在省市财政及教育行政部门的关心与大力扶持下,先后为我校投资240万元,用于实训基地建设,提高学校专业实训教学质量。创新型实训基地建成后,促进了教育教学改革。学校从学生入学就开始抓起,注重对学生技能的培养,增加实践学时,实行理论-实践一体化教学模式,即将与实践课相关的理论内容带入实践课堂,一边讲解,一边演练,增强了学生对教学内容的理解,加深印象。2019年,学校率先在护理教研室开展了实验课改课教学,课前要求学生做好预习,制作思维导图帮助记忆,实验课堂上,在教师的指导下,能独立完成技能操作,经过训练后,还需要通过操作考核,通过课改,提高了学生技能操作水平,为学生能顺利完成临床生产实习奠定了坚实基础。学校每学期,在各个年级中都开展技能大练兵活动、实习前开设岗前培训,成绩合格,才能到医院生产实习。为了使学生能顺利完成生产实习,尽快进入岗位角色,在学生生产实习前,组织岗前培训活动,并由校内培训教师进行考核后,再从临床聘请护理专家,由护理部主任带队,到校对学生进行考核,成绩合格,方可安排生产实习,通过岗前培训及考核,端正了学生实习态度,树立无菌观念,经过考核,学生全部达标,适应实习岗位快,受到实习单位一致好评。每学年,学校都开展校级护理技能大赛,定期参加省、市级大赛。尤其是在2014年护理技能大赛中,我校有两名选手荣获省级一等奖,并代表辽宁省参加全国护理技能大赛,1名荣获全国大赛三等奖。2018年有3名选手荣获省级护理技能大赛优秀奖。2019年,通过校级护理技能大赛,挑选出4名选手,参加2020年省级护理操作大赛,由护理教研室和外科教研室承担培训工作。陈立秋和杨鑫两位室主任接到培训任务后,认真组织,挑选精干教师担任指导教师,这样由陈立秋、孙毅恒、王删、杨鑫、杨明河、黄鑫6名指导教师组成了大赛培训组。今年的大赛也分操作考试和理论答题考试两部分,但大赛内容进行了改革,与往年有不同之处,其中操作考试除了往年的静脉输液、口腔护理和心肺复苏三项,又增加了一项即右侧脚踝扭伤包扎,考场中选手要根据抽取病历需求,考其中的三项操作(操作考试占90分);理论考试由往年根据病历提出护理诊断改为选择题,从题库中的2000道选择题中抽取若干(理论考试占10分)。由此可见,不仅大赛内容难度加大了,而且更贴近于临床。针对这一变革,学校积极采取应对措施。学生技能水平的提升,强化了校企合作的高效性与时效性,推动了学校招生与就业工作,形成了良性循环。在2020年辽宁省职业院校学生(中职组)护理技能大赛中,学校有2名学生荣获一等奖;黄鑫、王珊两位老师荣获一等指导教师奖。学校注重在学生中选树先进典型,发挥榜样的示范作用。评选奖学金、三好学生、行为规范示范生、优秀团员、优秀团支部、社会实践先进个人等,鼓励并激励同学们学习先进典型,争取更大的进步。学校2014级学生于昊民被评为“全国最美中职生”,在广大同学中引起强烈反响,弘扬了青春正能量。2020年学校推荐3名学生申报中等职业教育国家奖学金。在抚顺市2019-2020学年中等职业学校“文明风采”活动中,荣获二等奖1个;三等奖2个。2020年在沈阳职业院校技能大赛中,有2名学生荣获职业(其他类)赛项一等奖;2名学生能够荣获三等奖。教师寇佳妮和李玮倩荣获一等指导教师奖;教师张萃萃和张威娜荣获三等指导教师奖。2015年起,为增强学生感性认识,能将理论与临床实践有机结合,教务科每学期安排学生到医院进行课间见习,有利于学生对专业知识的掌握,开阔学生视野,加强学生对护理专业的热爱,增强责任感与使命感,课间见习由班主任老师亲自带队,要求学生书写心得体会,考核成绩与各项评比挂钩。2020年受疫情影响,课间见习暂停。
    3.3 教师培养培训
    学校高度重视教师的业务培训和专业实践能力的提升,采取“请进来,走出去”的培养方针,鼓励教师深入医院(企业)专业实践。在教师队伍建设方面继续实施优秀教学团队建设、教学名师、学科带头人培养、青蓝工程和全员培训五大工程。学校每年选送骨干教师参加国家培训、省级培训和市级培训,定期外请专家开展培训讲座。2020年学校有5名教师参加国家级培训:张雪梅参加培训教育部职业技术教育中心研究所主办的职业院校教师素质提高计划国家级培训;周丽红参加中职骨干培训专家团队建设国家级培训;牛丹、魏菲参加中职学校专业带头人领军能力研修国家级培训;刘健夫参加青年教师入校跟岗培训国家级培训,16人次参加市级培训。
    为多方位提高青年教师的教学能力,学校每学期定期举行课改研究课、公开课、观摩课和校优课,以赛促教改,以赛促教学;开展了教学论文评比、教案评比、微课评比、课件评比说课评比及教学设计比赛等多项教学评比,从而提高教师的教学基本功及业务能力。以教研室为单位组织课改、说课、微课及教学设计的研讨,实现教学与科研双推动双促进。以立德树人为教育理念,以思政课为龙头,打造“3D”教学模式的校本教材,拓宽教学思路;以指导大赛为契机,提高专业实践能力。
    目前,一支师德高尚、业务精湛的师资队伍已经形成。
    学校科研办公室为推进科研管理,实现教学、培训、比赛与科研双推动双促进,科研办公室成员覆盖学校教学管理各个层面,制定相关的工作细则和管理制度。一年来,科研办公室定期组织科研工作会,研究部署学期及每月的相关科研工作,及时传达有关教科研工作相关会议精神和教科研工作任务,组织全校教师参加省市校级教科研立项、教科研成果评选。申报抚顺市自然学术成果奖评选10项,获奖7项,其中二等奖两项,三等奖五项。申报抚顺市教育科学规划课题两项,一项获得立项。
    3.4 规范管理情况
    2020年是学校教学管理年,围绕教学管理年工作目标,学校坚持正确的选人用人导向,严肃干部管理,严格干部考核,加大正向激励,制定了干部管理制度、干部考核制度等,通过检查工作、个别谈话、述职与测评等形式对中层干部进行考核,并将干部工作表现与评先选优挂钩、与干部管理使用挂钩。对普通岗位管理人员制定《年度量化考核细则(试行)》,将考核结果与收入分配挂钩。
    加强教学管理,严格教学秩序检查。学校根据教育主管部门文件精神,以加大教学考核力度为根本,以提升教师队伍素质为动力,促进教学工作全面提高。在日常管理中,以教师量化考核细则为依据,教务科加强教学常规检查,制定了《调串课管理制度》、《听评课制度》、《考试管理制度》、《教学档案管理制度》、《教材管理制度》及《课堂教学秩序管理表》等一系列教学制度。由教学校长主抓、教务科主管和各学科共管的三级联动方针,及时掌握教学动态,把控教学过程,优化教学秩序,提升教学质量,期末考试成绩优良人数显著增多。
    强化教学管理,提高教学质量。学校实行全面教学管理,以听、查、谈、讲、比、赛等形式进行多方面、多形式的教学管理。听,即听取各种形式的授课(新教师试讲、专职教师和外聘教师讲课、公开课、课改研究课、评比课等);查,即进行各种形式的检查(授课计划、教案、作业、课件等);谈,指与各类人员谈话(听课的任课教师、教师座谈会、学生座谈会等);讲,指讲教学体会、教案、课件等设计体会;比,指进行各种形式评比(论文、课改、课件、教案等);赛,指在组织好校级各种教学比赛的基础上推选优秀教师参加省、市教学比赛。以此形成了富有校本特色的教学管理模式,有效推动学校良好教风、学风的形成,稳定教学秩序,提高教学质量。
    学校科研办公室为推进科研管理,实现教学、培训、比赛与科研双推动双促进,科研办公室成员覆盖学校教学管理各个层面,制定相关的工作细则和管理制度。一年来,科研办公室定期组织科研工作会,研究部署学期及每月的相关科研工作,及时传达有关教科研工作相关会议精神和教科研工作任务,组织全校教师参加省市校级教科研立项、教科研成果评选。
    加强学生管理队伍建设,提升管理工作水平。学校务实工作,各项学生工作做到有计划、有布置、有检查、有评价,各项工作力求有落实、高效率。从学生科到班主任,再到学生干部三级管理队伍常抓不懈。班主任是学校管理学生的骨干力量,其素质的高低直接影响学校管理工作的质量,为此学生科积极开展班主任队伍建设,要求班主任认真学习、掌握岗位职责内容,钻研业务,研究工作艺术;坚持每周例会制,总结工作得失,明确工作重点;定期组织班主任开展研讨,探讨学生管理方面的成功经验和做法;以量化考核促进班主任工作成效,不断完善班主任评分体系。学生干部是学生管理队伍中不容忽视的力量,充分利用班干部的检查和监督作用,再吸收班干部中优秀学生到学生科值周组协助学生科进行检查、管理工作,值周组同学每天能够尽职尽责,有力地协助了老师的工作,为学校的稳定和发展做出了不小的贡献。
    加强学生日常行为管理,把管理工作落到实处。学校坚持做好学生日常行为规范教育及习惯养成教育。学生科每天安排值周老师分别对学生进行晨检、午检、课间检查,经常性地进行班容班貌检查,将学生日常规范教育抓细、抓严、抓实,通过班级“三个好评比”制度加强班级管理。通过不间断组织学生认真学习《学生手册》;举行“爱党爱国爱家乡”主题升旗仪式;开展爱党、爱国、爱校、爱班级教育;利用宣传板,大力宣传和表彰行为规范学生,利用班会、晨会等丰富多彩的形式加强对学生思想教育和行为习惯的养成教育。努力使学生的行为规范外化为行为,内化为素质,逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯,逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”。
    健全管理机制,着力后勤制度管理。学校从管理制度着手,修订完善了系列规章制度,有效地实行用制度来管人、管物、管事,使学校的后勤管理工作有序规范、扎实推进。总务科作为主要后勤管理部门,制订了相应的工作职责,建立了考核与奖惩制度,确保了后勤工作的有效运行。为保证师生基本生活需求,学校通过常规督查和专项检查,保持校园环境整洁、公共区域安全卫生状态良好;加强了对食堂、宿舍等生活服务设施的管理,定期对全校生活设施、水电等系统进行检查、维护,保证教学区域、实验实训区域、食堂区域和学生宿舍四大区域管理到位、服务到位、设施设备到位。此外,学校加强宣传教育,在师生中形成自觉维护优美环境的文明习惯和良好风气。学校建有固定资产管理委员会,制定了固定资产管理实施办法,使固定资产管理工作真正落实到实处。各类物资从请购申请、部门及分管校领导审核、校党委会审议批准、招标采购等,制度完整、程序明确、实施规范。
    加强领导,增强校园安全工作意识,为此学校于年初将创建“平安校园”列入全年工作的重点内容之一。结合扫黑除恶专项斗争,围绕“平安校园”的创建,坚持“预防为主、突出重点、保障安全”的工作方针,稳步推进学校的各项工作,确保了校园一方平安,有力保障了学校教育教学工作的顺利进行。校长与各部门签订消防和综合治理责任状,签状率100%。建立健全了保卫科的各项规章制度,组建校卫队,雇用专职保安四名,安装微型消防站及防爆器具展示台。加强安全防范教育,全年聘请校外专业讲师为学生进行安全教育及常规法制教育共计16次,举行全校师生消防及地震疏散灭火演练4次,提高了全校师生的安全和法制观念。
    完善制度流程,保障学校运行规范有序。学校设立独立的财务部门,在管理上严格执行国家财经法律、法规和国家统一的会计制度,同时制定《抚顺市卫生学校财务管理办法》、《抚顺市卫生学校费用报销制度》等规范性文件,保证了学校财务信息真实完整,同时提高了服务的效率和效果,使财务管理纳入规范化管理轨道。
    3.5 德育工作情况
    3.5.1 深化德育课程改革
    1.德育课程实施
    学校党政一向重视德育课教学工作。全面贯彻落实”习近平在学校思政课教师座谈会重要讲话”精神、《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》、《中等职业学校德育大纲》等要求,开全开满德育课程,包括《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《哲学与人生》、《经济政治与社会》四门必修课。同时,根据国家形势发展进行“习近平新时代中国特色社会主义理论”教育、时事政策教育,结合学校德育工作、学生社会实践、专业学习、顶岗实习进行毒品预防教育、法治教育、廉洁教育、安全教育等。
     
    表8      德育课程教学安排
     
    年级 学期 课程 学时 备注
    一年级 第一学期 职业道德与法律 34 考试
    第二学期 职业生涯规划 36 考查
    二年级 第一学期 哲学与人生 36 考查
    第二学期 经济政治与社会 36 考查
     
    2.德育课程改革
    ①建立较为科学的模块化教学课程体系。根据德育目标和学生的专业实际整合构建科学的教学模块。着重针对《职业生涯规划》和《职业道德与法律》两门与专业联系密切的德育课程,围绕大纲要求的目标,结合护理专业学生的应用需求,有针对性地对两门课程进行模块化重组和构建,形成较为科学、完整的课程体系。
    ②进行先进教学策略研究。将探索“模块化”教学与优化课堂教学有机融合,把教学策略研究融入课堂教学实际,构建传统与革新有机结合的课堂教学模式,让课堂教学既有序、有效又焕发出生命和活力。
    ③进行多维教学评价研究。设计科学的评价方法,关注过程评价,全面描述学生发展状况。变以往的期末一张试卷评价为灵活、全面的综合性评价,改进考试内容、考试方式、考试结果处理,注重学生学科素养的全面提高。探索对学生日常评价和阶段评价相结合的追踪式评价方式。
    ④探索创新教学内容。依据《中等职业学校德育课课程教学大纲》所建立的课程目标,挖掘与时俱进、切实可用、效果突出的德育内容。
    3.5.2 开展丰富多彩的校园文化建设及团组织建设等活动
    1.注重团组织建设
    ①健全团委的规章制度。制定团委、团支部工作规划,明确支部委员的工作内容与范围,健全支部常规工作。以“党建带团建”为指导思想,加强团组织的自身建设,发挥阵地作用。
    ②加强团干部培养。本年度,开展学生会纳新活动,活动中涌现出很多具有强烈责任心和较高工作能力的学生干部。为落实好团干部工作,让团干部真正成为学校管理的好助手,校团委坚持每周二团干部和学生会干部例会,广泛听取各方面意见,互相探讨对团委工作的想法和建议,真正架起了老师与学生之间的桥梁,激发广大团员青年的热情。注重平时对团干部的严格管理和培训,提高他们工作能力和水平。
    ③加强业余团校建设。为进一步坚定共产主义信念,树立正确的世界观、价值观和人生观,使广大共青团员深入了解党的历史、团的历史,引导他们高举起爱国主义旗帜,于11月初举办了业余团校开班仪式,并为《党在我心中,做优秀团员》的第一次团课。使同学们了解团的基本知识、团的历史、党的历史以及如何做一名优秀的共青团员。
    ④团委组织各支部定期召开主题团会,使学生们的思想道德建设与时俱进。本年度,共组织开展“勤俭节约杜绝浪费”、“爱党爱国”、“宪法宣传”主题团会3次,向广大团员学生普及党史、国史和团史,增强学生作为一名新时代团员的使命感和责任感。
    ⑤严把新团员入口关。对于有入团愿望的学生,需经个人自荐,团支部、班主任层层推荐,团委严格审核后集中组织学习共青团知识,进行综合考核,以保证新团员的质量。2020年共发展新团员35人,于12月9日举行了新团员宣誓仪式。
    ⑥认真落实团关系转接、收缴团费、整理团籍等各项日常组织工作。针对毕业生和新生,及时组织团关系转接工作。完成团费的收缴工作,并按上级组织的要求上缴团费。积极组织完成“智慧团建”录入和团员电子团籍管理工作。
    ⑦依据上级团委下发的《中国共产主义青年团支部工作条例》,组织团支部书记认真学习条例内容,并制定团支部工作任务。
    ⑧团委向学生党支部推荐优秀团员,积极配合学生党支部做好学生党员的培养和发展工作,今年共向学生教务党支部推荐优秀团员12人。
    2.夯实校园宣传阵地建设,营造浓厚校园文化氛围
    ①充分利用好宣传板和黑板报。每逢重要节点和学生活动,学生会的宣传部精心绘制宣传板和黑板报,营造活动氛围,丰富校园走廊文化,使广大学生参与各项活动的热情空前高涨。
    ②办好校园广播站。广播站是菁菁校园一道靓丽的风景线,每天准时如约守候,为校园注入了青春的活力。每学期组织一次播音员纳新活动,选拔了一支素质较高的广播员队伍。每逢重大节日、纪念日安排相应的广播内容。
    ③组织开展主题团会观摩活动。为深入贯彻落实习近平总书记对制止餐饮浪费行为作出的重要指示精神,在学校“厉行勤俭节约杜绝餐饮浪费”活动宣传周伊始,组织团支部开展“厉行节约,光盘行动”主题团会观摩活动。
    3.5.3 开展多种有意义活动,提升学生综合素质
    1.疫情期间向学生下发《停课不停学,成长不停歇》居家线上学习倡议书,鼓励学生相信科学,坚定信念,理性对待疫情,主动参与居家学习,真正做到停课不停学。
    2.举办“传承雷锋精神,致敬白衣战士”线上主题微征文活动。疫情之下,冲锋在抗“疫”一线的白衣战士们,让我们对新时代雷锋精神有了更生动的认识和体会,所以团委号召全校学生以征文的形式向用实际行动践行雷锋精神的校友和所有医护人员致敬。共收到征文34份。
    3.举办疫情防控书画征集活动。号召团员青年和学生关注疫情,用自己的行动与新冠肺炎作斗争。全校学生积极响应,通过漫画、手抄报、书法等形式宣传疫情防控知识同学们纷纷表达了向奔赴前线的白衣战士学习,为抗击新冠肺炎献一份力量的心愿。
    4.组织学生参与团省委“青年大学习”网上主题团课。为提高青年学生的综合素质和社会适应力,高举中国特色社会主义伟大旗帜,切实推进习总书记关于在广大青年中加强和改进理论武装工作要求,组织在校学生积极关注“辽宁共青团”微信公众号,参与青学习。学生参与率不断提高,截止11月末,参与率达到了100%。
    5.丰富和完善学生社团。为了全面贯彻党的教育方针,即兼顾学生的全面发展,又积极培养学生的个性特长,结合学校和学生实际,在原有社团的基础上又增加了球类社团,在关注学生兴趣特长的同时,也关注他们的身体健康。
    6.举办“知党史、忆党情、感党恩”讲故事比赛。为加强学生对党的历史和形势政策的进一步了解,增进爱党情怀,按照《抚顺市卫生学校深入开展“党的知识进校园”活动实施方案》的要求,校团委组织举办了“知党史、忆党情、感党恩”讲故事比赛。经过初赛、预赛、决赛的筛选,最终有4名同学获得了一等奖,3名同学获得了二等奖、7名同学获得了三等奖。


     
    3.5.4 坚持志愿者服务活动常态化
    为进一步培育和践行社会主义核心价值观,做雷锋精神践行着,弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神,营造向上向善、诚信互助的校园风尚,我校坚持组织师生开展志愿者服务活动,使学雷锋志愿者活动形成常态化。
    组织志愿者青年立足于校园,将实验室、操场、食堂、宿舍等区域设为志愿服务的基地,在每月的“志愿服务周”以支部为单位开展卫生清扫等志愿服务。
    今年,为深入贯彻执行“厉行勤俭节约杜绝餐饮浪费”精神,在学校食堂设立青年志愿者服务监督岗,每天用餐时间“节俭监督员”负责督促同学节约不浪费,让勤俭节约在校园内蔚然成风。
    3.6 党建情况
    校党委深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,深刻领会党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神,认真落实全面从严治党要求,扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化和“不忘初心、牢记使命”主题教育制度化,全面完成了各项党建工作任务,取得了较好成效。
    3.6.1 党组织发挥政治核心作用。
    1.坚持用党的创新理论武装头脑。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和党的十九届四中、五中全会精神,全年组织中心组集中学习16次,其中领导干部做中心发言领学5次,学习党纪党规、习近平总书记重要讲话精神,特别是在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上的讲话和在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展部署会议上的重要讲话精神等,做到学思用贯通、知信行统一。充分利用“学习强国”平台加强党员学习教育,并把学习强国情况作为党内评先的条件。



    2.不断推进“两学一做”学习教育常态化制度化和“不忘初心、牢记使命”主题教育制度化。加强党员对党章党规和习近平总书记系列重要讲话的学习,党支部按照市卫健委每季度“两学一做”学习教育安排的要求,全年组织党员集体学习共计78次,领导班子带头讲党课11次,党支部书记、党支部委员讲党课10次,普通党员讲党课2次,党员的思想素质、政治素质得到整体提高。年初召开“不忘初心,牢记使命”主题教育总结大会,对今年计划整改的问题予以推进。由于受到疫情影响,目前已完成部分整改任务,明年将继续完成整改。


     
    3.6.2 健全党建工作管理体制,加强党的组织建设。
    1.推动全面从严治党向基层延伸。校党委积极落实“主体责任”,加强对学校全面从严治党各项工作的领导。组织召开党建工作会议暨党风廉政建设工作会议,对今年工作任务进行安排部署。坚持党委集体领导下的分工负责制,在各项工作中体现党的领导,严格落实民主集中制和重大事项报告制度,坚持重大事项集体研究制度,校党委全年召开党委会议24次,研究讨论学校党建、党风廉政建设和干部管理等工作。领导班子和领导干部认真落实《关于新形势下党内政治生活的若干准则》,履职尽责,不断优化工作作风。各党支部组织召开党员大会共计25次,及时将校党委的精神传达到党员干部。领导干部严格执行《抚顺市卫生学校领导干部请销假制度》《抚顺市卫生学校领导干部婚丧事宜报告制度》,对中层干部和高级职称教师出入境情况进行备案管理,增强干部的廉洁自律意识和组织纪律意识。组织党支部书记履行全面从严治党主体责任的述职评议,保证了全面从严治党主体责任在基层的有效落实。





    2.推进党支部规范化建设。对党支部书记和支部委员组织专题培训,详细学习党支部基本任务、工作职责,以及《中国共产党支部工作条例(试行)》《中国共产党党员教育管理工作条例》,进一步明确工作目标。召开党支部工作研究会议,对党支部工作进行督导检查,并积极采纳合理化建议3条。按照《全市党支部工作规范》《全市党支部规范化建设星级管理办法》,做好党支部评星定级工作,1个党支部荣获市卫健委党委五星党支部,并申报“市级示范特色党支部”,5个党支部荣获市卫健委党委四星党支部,各党支部挂牌晒星,激发了党员队伍的整体活力。深入开展“大学习、大检查、大规范、大提升”活动,对照《党支部建设工作重点任务清单》不断提升党支部规范化水平。严格党内组织生活,规范落实“三会一课”制度,党日活动做到有主题、有内涵、有特色。校党委组织“特色党日”观摩活动,加强了党支部之间的经验交流,增强了组织生活的吸引力和感染力。按照《全市“基层党建制度落实年”活动的实施方案》要求,进一步推动全面从严治党要求落实到全校每个支部、每名党员,提高学校基层党建工作质量。







    3.加强党员队伍教育管理。坚持开展党的基本理论、基本路线、基本知识为主的政治理论学习,加强党员的先进性教育。制定《抚顺市卫生学校党员分类管理工作方案(试行)》,增强党员管理的针对性和时效性。在中国共产党建党99周年之际,组织开展了“高举红色旗帜,致敬逆行天使”主题活动,通过对党内先进集体和个人的表彰以及举行诗歌朗诵会,激发了广大党员干部爱党爱国、爱岗敬业的向上热情。高度重视党员发展工作,严格发展程序,确保发展党员质量,2020年按计划完成接收预备党员1名,另有1名预备党员将在年底完成转正。



    4.加强领导干部队伍建设。认真贯彻落实《党政领导干部选拔任用工作条例》,对2名试用期满的中层干部进行转正。选好用好优秀年轻干部,加大培养锻炼力度,推进梯队化建设。切实抓好干部选派工作,分别选派1名年轻干部到市信访局挂职锻炼、2名党员干部到社区任第一书记,同时继续支持驻村工作的顺利开展。校党委不仅关心关怀选派干部的工作和生活情况,还积极与对口单位结对共建,帮助解决部分办公设备简陋的困难并开展便民义诊服务活动,节日期间走访慰问贫困村民和社区居民。



    5.扎实做好疫情防控工作。校党委积极贯彻落实(辽组明字[2020]4号)《中共辽宁省委组织部关于坚决贯彻落实习近平总书记重要指示精神及省委省政府工作要求在打赢疫情防控阻击战中积极主动履职有效发挥作用的通知》文件要求,领导靠前指挥、亲自部署防控工作,提高工作实效性。第一时间下发《校党委致各党支部、全体党员和全体教工的一封信》和《高举旗帜,共筑防线》倡议书,倡议全校党员干部和教职工在党中央的坚强领导下,坚定信心、同舟共济,全校党员通过学校和社会自愿捐款9700元。党政班子带领教职员工积极为学生上好开学第一堂“人生成长大课”,使广大师生深刻认识到在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,疫情防控所展现出的中国力量、中国速度、中国精神和中国担当,充分激发学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感。积极发现、宣传和表扬学校疫情防控工作中的先进典型,向市卫健委党委上报先进集体1个,先进个人4名,并在校内对疫情防控工作中的先进集体和先进个人分两期予以通报表扬,在全校营造了奋勇争先、干事创业的浓厚氛围。在学校微信公众号开设“致敬抗‘疫’一线最美校友”和“最美校友录”栏目,制作“逆行英雄最美校友”荣誉墙,举办“致敬最美逆行者”先进事迹报告会,邀请抚顺市第二医院孙莉莉、抚顺市中医院周美多两位抗疫英雄,讲述参与抗击疫情期间她们的亲身经历,强化了全体学生的职业责任感和荣誉感。在学校疫情防控工作中,党员当先锋做表率,校党委积极打造“共产党员先锋工程”,设“党员先锋岗”2个,划分“党员责任区”4个,并组建“党员突击队”,全力发挥党员先锋模范作用。组织全校师生进行疫情防控演练,完善了学校疫情防控的应急预案和处置流程。严格落实教育部“停课不停教、停课不停学”的要求,有序组织线上授课和线上学习等教学活动。




     
    3.6.3 推动德育和思想政治工作。
    1.全面落实立德树人根本任务。持续打造育才党建品牌,通过“党建+”模式,引导学校教工党员教书育人、管理育人、服务育人,使党员在培育人才中发挥先锋模范作用。全校任课教师中党员占比76%,班主任队伍中党员占比84%,他们乐于奉献,兢兢业业,在学校教育教学和学生管理服务工作中,育人成效显著。师生积极备战省市级中职英语技能大赛,取得了沈抚新区非服务组第一名一等奖和服务组第八名三等奖的好成绩。班主任认真做好班级学生教育管理工作,尤其在疫情防控中和复工复学后,每天统计学生健康和出行情况,坚持日报告制度,同时关注学生心理健康,做好心理疏导。服务管理部门立足岗位,兢兢业业,为学生教育发展做好各项服务工作,为保障全校师生的学习工作做出了积极贡献。积极贯彻落实习总书记指示精神,在全校师生中开展“厉行勤俭节约、杜绝餐饮浪费”活动,倡导节约生活,形成了浪费可耻、节约为荣的校园氛围。在“党的知识进校园”活动中,通过开展主题升旗仪式等“八个一”系列活动,使广大师生更加深入了解党的历史,深化爱党之情。校党委认真贯彻落实习近平总书记关于思政课建设的重要讲话精神,深入教研室和课堂进行调研,规划学校思政教育,发挥思政课在立德树人中的关键作用。


     
    2.严格落实意识形态工作责任制。认真贯彻落实市委《党委(党组)意识形态工作责任制实施细则》要求,将意识形态工作纳入重要议程,召开校党委会专门研究意识形态工作,成立了校意识形态工作领导小组,严格落实意识形态工作定期分析研判、工作报告制度,坚决防范化解意识形态领域重大风险,加强舆情收集研判,及时做好政策解读和思想疏导工作,教育引导全校师生自觉规范言行,弘扬主旋律,凝聚正能量。学校被评为2018—2019年度市级文明单位。
    3.大力传承弘扬雷锋精神。坚持以雷锋精神建校育人,教育引导师生以雷锋为榜样,传递正能量。组织在职党员和志愿者服务队深入社区为居民提供义诊服务、健康检查和健康宣讲,与社区志愿者共同宣传普及垃圾分类知识,为社区清理违规张贴的小广告,受到社区广大居民赞誉。由于受疫情形势影响,青年学生立足校园开展学雷锋活动,清理校园内环境卫生;组织“传承雷锋精神,致敬‘白衣战士’”线上主题微征文活动,表达了全校学生对践行雷锋精神的“逆行”校友和所有医护人员的深深敬意。




     
    4.校企合作
    4.1 校企合作开展情况和效果
    中等职业教育是以“能力为本位”的教育,旨在提高学生的综合职业能力。实行“教产结合,校企合作”是推进中等职业教育改革发展的一项重大措施。抚顺市卫生学校在“教产结合,校企合作”方面进行了大胆的尝试。
    4.1.1 校企联合,深化课程模块改革
    我校大力强化校企联合,先后与市中心医院、市中医院、市第二医院、市第三医院建立合作议向,并由学校牵头,成立了由校领导、各医院领导参加的专业指导委员会。进一步指导加强专业建设,科学设置与岗位能力相匹配的课程模块,建立起工作岗位基本能力、职业通用能力、职业素质和拓展素质培养的课程体系。根据专业实际,坚持以实践教学为核心,深化课程体系改革,构建“‘做中教,做中学’理论实践一体化”教学模式。护理专业重点开展了以临床护理任务为导向的《护理学基础》《内科护理》《外科护理》等专业核心课程改革。助产专业重点开展了体现岗位技能要求的《妇科护理》和《产科学及护理》等核心课程改革,为学生提供具有职业教育特色的、高水平的系列配套辅助教材。
    4.1.2 加大投入,改善实验实训条件
    我校结合现代医院真实环境和管理运作模式的特点,不断改进和完善校内实验实训室的环境设置、操作流程、人员配置及安全要求等,切实提升实验实训室的环境建设水平,推进教学过程与临床操作过程的“无缝”对接。在教学内容上,坚持以校本特色教材和讲义为基础,把医院鲜活的病例、操作流程引入课堂,实现学生所学技能与岗位技术要求同步;在教学手段上,多采用多媒体教学,提高教学效果。同时,不断健全实验实训室的管理制度,提高实验实训室的利用率。
    4.1.3 加强校外实训基地的建设,与实习医院深度合作
    抚顺市卫生学校以深化产教结合、校企合作为主线,紧紧依托本市二甲以上医院,(注:市中心医院、市中医院、市第二医院、市第三医院)依据卫生行业标准和护理岗位能力要求,与实习医院深度合作,在“人才共育、过程共管、资源共建、责任共担、成果共享”机制下,共同抓好护生实习管理的每个环节。突出职业道德和职业素养两项教育,以案例形式增强学生心理健康素质、安全意识、风险意识,学会处理护患矛盾的方法与技巧,培养学生关爱病人、尊重他人、尊重生命的职业操守和团队合作精神。实施对接训练:在学生正式生产实习前对学生进行岗前培训。1、基本护理操作技术训练,创设临床情境,将基本护理技术融于综合技能训练之中,实现学校技能训练与临床护理实践“无缝”对接;2、护理文件书写技能训练,结合护理程序,对模拟病人进行从入院到出院全过程的护理文件的书写技能及临床思维训练。
    总之,中等职业学校办学,要以市场为导向,办一个专业,育一方人才,服务一方群众。进一步拓宽“教产结合,校企合作”之路,增强学校的办学活力,培养出更多的符合岗位需求的高素质卫生实用型人才。
    4.2 学生实习情况
    2019年10月,学校安排17护理、助产、18高中护理、17药检、影像、中药5个专业250余名实习生。分别安置到市中心医院,市中医院,市第二院,市第三医院,抚顺市口腔防治院。由于新冠疫情,为保护实习学生的生命安全,学校在2020年1月26日及时停止了在医院实习学生的实习工作,按照教务科安排居家学习相关护考内容。2020年7月,由于考虑到学生实习时间不够,将来有影响学生护士资格证注册可能,学校领导积极与实习医院沟通,实习医院克服困难,积极配合学校完成实习学生实习工作。2020年11月安排18护理、助产、19高中护理、18药检共计146名学生分别安置到市中心医院,市中医院,市第二院,抚顺市口腔防治院。
    4.2.1 学校领导重视
    学校领导对实习工作的重视,是做好实习生实习的安置及管理的保证,校领导直接与临床医院实习医院院长沟通落实实习工作。另外,今年又专门聘请了医院的专职实习管理人员。保证了对实习的指导,检查与协调,也便于在学校带队老师不在的情况下,实习学生的事情有人负责,保证了较好的完成实习任务。
    4.2.2 狠抓了实习生的岗前培训工作。
    为了保证实习生的生产实习质量,学校在学生生产实习之前,进行了一周时间的岗前培训,对学生即将从事的实习工作进行了重点培训。岗前培训结束时,进行了各学科的考试,从出题、监考、实验操作、到判卷,都进行了严格的管理和周密的组织,保证了学生掌握必要的实习技能及理论常识。
    4.2.3 认真选择带队老师
    为保证实习质量,学生科通过考核,组建了一支以班主任老师为主的带队老师队伍,他们有丰富的工作经验,在带队工作中兢兢业业,吃苦耐劳,指导学生临床生产实习,做好学生思想工作,提高了实习管理质量。
    4.2.4 实习带队工作抓的紧,抓的实
    按照学校的要求,在实习之前,学生科组织召开全体实习生动员会大会,下发实习协议书,使家长、学生真正认识到实习的重要性。使学生在实习前做了解,对实习要胸中有数。在生产实习中,所有带队老师做到每周至少深入实习医院一次,及时与护士长,护理部,科主任,医务科取得联系,带队老师在检查时,逐个科室听取意见,认真解决发现的问题,学生科与主管实习的校领导坚持每月到各医院抽查一次。直接深入科室掌握学生的出勤,仪表,医德及业务情况。由于检查及时,严格管理,实习过程中未出现重大医疗事故,多名学生获得实习医院的好评。
    4.3 集团化办学情况
    根据市教育局的统一安排与部署,抚顺市卫生学校牵头组建抚顺市大健康职业教育集团。学校领导给予了高度重视,专门召开了相关会议,2017年5月成立筹备工作领导小组。
    学校制定了《抚顺市大健康职业教育集团章程(草案)》、《抚顺市大健康职业教育集团加入邀请函》、《抚顺市大健康职业教育集团成员加入申请表》。学校先后邀请了抚顺市中心医院、抚顺市中医院、抚顺市第四医院、抚顺市第五医院、抚顺市口腔保健院、现代医院、社保医院、望花区中心医院、建联药房等十余家医疗单位加入大健康职教集团。
    相信通过集团内学校与行业深度融合,必将实现“集团信息互通、设施资源共享、卫生专业人才共育、订单式人才培养、师资共培互聘、专业特色共建、科技与社会服务共推、招生就业工作联动”建设目标,校企共赢,进一步提高人才培养的质量,推动抚顺市卫生职业教育协调可持续发展,提升卫生职业教育办学综合实力,更好地为抚顺市人民健康服务。
    5.社会贡献
    5.1 技术技能人才培养
    学校坚持以就业为导向,坚持德育为先,立德树人;坚持理论教学与实验教学、课间见习与临床实习的人才培养模式。学校结合地方及行业经济发展的实际和学校的实际情况,在充分论证职业岗位需求的基础上,制定各专业的人才培养目标,确保技能型人才培养质量。充分考虑中职学生的特点,开设综合课,在自信培养、社交礼仪、语言表达等方面训练,提高职业素质和能力。充分利用学校现有教学资源,培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好职业道德,较强实践动手能力,适应卫生行业第一线需要的高素质劳动者和技能型人才。通过定期和不定期对公立、民营医疗等用人单位的走访和电话沟通,调查用人单位对2020年各专业毕业生的专业基础知识、动手操作能力、工作态度、吃苦精神、等方面的评价反馈。调查反馈结果示,用人单位对毕业生的满意度达99%。
    5.2 社会服务
    学校党委经常组织在职党员进社区活动。2020年10月22日、23日上午,校党委组织全校党员到两个社区报到,并派出党员和志愿者开展社区义诊等服务活动。校党委慰问了社区特殊困难党员,关切询问他们的生活情况;志愿者王琳荔老师做了题为《四季养生》的健康宣讲,并细心解答居民的问题,随课中医健康咨询三十人次。
    5.3 对口支援
    校党委不仅关心关怀选派干部的工作和生活情况,还积极与对口单位结对共建,帮助解决部分办公设备简陋的困难并开展便民义诊服务活动,节日期间走访慰问贫困村民和社区居民。
    坚持以雷锋精神建校育人,教育引导师生以雷锋为榜样,传递正能量。组织在职党员和志愿者服务队深入社区为居民提供义诊服务、健康检查和健康宣讲,与社区志愿者共同宣传普及垃圾分类知识,为社区清理违规张贴的小广告,受到社区广大居民赞誉。由于受疫情形势影响,青年学生立足校园开展学雷锋活动,清理校园内环境卫生;组织“传承雷锋精神,致敬‘白衣战士’”线上主题微征文活动,表达了全校学生对践行雷锋精神的“逆行”校友和所有医护人员的深深敬意。






     
    5.4 服务抗疫
    2020年对学校工作来说是最具挑战性的一年,面对突如其来的新冠肺炎疫情,学校高度重视,积极落实各级各类疫情防控的工作部署和要求,在市卫健委的正确领导和市教育局的关心指导下,一手抓疫情防控,一手抓教育教学,多管齐下,全面高效落实重点工作,不仅确保了特殊时期下学校教育教学工作的平稳有序开展,还实现了护考、高职考试成绩的大突破。
    科学施策,实现疫情防控常态化
    5.4.1 加强组织领导,统一调度指挥
    1月20日全市召开新冠肺炎工作会议后,学校第一时间制定了《抚顺市卫生学校新冠肺炎疫情防控工作手册》,成立疫情防控领导小组,校长、书记任组长,其他班子成员为副组长兼督导督查组成员,下设10个工作小组,校领导亲自对疫情动态、防控措施、任务部署等进行及时发布,确保人人知晓,信息畅通。
    5.4.2 深入排查,严格落实 “日报告、零报告”工作
    针对离返抚人员情况建立工作台账并进行持续跟踪管理,督促师生务必与所在社区进行报备;依照上级部门要求,认真开展域外中高风险地区返辽返抚人员排查工作。
    5.4.3 认真组织“线上教学”,确保“停课不停学”
    及时暂停2017级护生的医院实习工作,并为实习生安排线上课程,夯实理论知识;组建2016级、2018级、2019级文化课群和7个专业课线上教学大群,利用微信群、“钉钉”等软件,通过直播、录播、微课等授课方式,与学生随时交流,答疑解惑。自3月2日线上教学开课以来,真正做到了“停课不停学”。
    5.4.4 多措并举,确保师生平安复学
    与市口腔医院等部门建立联防联控体系,多方筹措,经过市开学复课疫情防控督导组等各部门的联合检查,学校最终于6月1日起分批返校复课。
    1.建立健康监测体系,层层签订责任状。与各科室、学生签订三级防控责任书,对师生做好闭环管理,层层落实、压实责任。实行封闭管理,领导班子在岗带班,加强值守巡视,对所有入校人员查验健康码、检测体温并实名登记,无关人员禁止入校。严格落实学生晨午检、因病缺课和病因追查等制度,形成“四级”网格化管理体系,住宿生实名验证出入宿舍并每日进行5次体温检测。
    2.加强培训及应急演练,提高应急处置能力。对全体返校师生员工进行培训,设置3处隔离室,针对发生在校内不同地点、不同时段的疫情,开展疫情防控演练4次,所有相关人员明确职责、熟悉流程,出现师生发热(感冒)情况时,学校都能按照规定动作及时、妥善处置。
    3.线上线下教学有效衔接。对延期开学期间学生居家学习情况进行摸底调查,认真分析学情,针对不同年级、不同专业的学生制定可行的课程教学实施方案,最大限度减少疫情对教学工作的影响。
    4.经过几个月的抗疫,市卫生学校终于迎来了开学复课,学生们再一次回到了向往已久的教室。学校严格落实校园防控各项措施,化“疫情危机”为“教育契机”,在全校师生中开展“普及防‘疫’知识、弘扬抗‘疫’精神战‘疫’”专题教育,用抗“疫”精神深入开展爱国主义教育,培育和践行社会主义核心价值观。




     
    校长王杰为同学们讲开学第一课
    习近平总书记强调,要加强党对思想政治理论课建设的领导,学校党委书记、校长要带头走进课堂,9月17日,市卫校党委书记王秀艳、校长王杰亲自给2020级新生上了开学第一课。第一课以“感恩祖国 努力拼搏”为主题,从致敬英雄、感动平凡、感知家国三个方面引导同学们深刻认识到疫情防控所展现出的中国力量、中国速度、中国精神和中国担当,激励同学们要以最美逆行者为榜样,将个人理想与国家发展、社会的进步结合起来,坚定学以报国的信念,服务社会的责任,直面现实的勇气,学思践悟,知行合一,在拼搏奋斗中实现人生的价值和意义。
    5.开展心理疏导咨询。每班设置两节心理课,全员普及心理健康知识。心理咨询室面向全体学生开展心理健康辅导活动,为学生提供心理咨询服务。
    6.举办者履责
    6.1 经费
    截止2020年11月末,学校经费总收入1822.94万元。其中财政补助收入1619.14万元;事业收入203.8万元。生均投入1600元。
    截止2020年11月末,学校经费总支出1793.93万元。其中日常运行及教学支出(含工资福利及补助)1,782.54万元;项目支出总额7.29万元;师资培训支出4.1万元。
    2020年,国家拨付免学费159.6万元.助学金7.1万元,资助家庭困难学生;极大地调动了学生学习的积极性。
    6.2 政策措施
    抚顺市卫生学校系全额拨款县级事业单位,严格按照国家及上级有关部门规定落实并用好办学自主权。学校共有147个人员编制,教职员工132人,其中专任教师63人,人员编制得到全部落实。
    7.特色创新
    7.1 案例1:
    依托教学改革平台,提升护理专业职业核心素养
    7.1.1 教学改革目的
    随着现代护理对技术人才的发展需求,护理实践在实施理实一体化教学的过程中更要关注于学生的评判性思维和良好沟通能力等职业道德素养,从而培养学生临床应用能力及创新思维能力,使其更好的适应临床护理工作,为实用技能型人才的培养奠定基础,同时提高护理专业学生的职业素养。因此护理教研室对《基础护理学》实践操作进行教学改革的研究及应用。
    7.1.2 教学改革内容
    护理教研室在传统教学方法的基础上,强调将“规范礼仪、强化沟通、预习思考、知识巩固、熟练操作、人文并重”的理念作为优化课程体系改革的基本原则,注重加强护理实践教学方法和教学手段的改革。
    1.钻研实训考核大纲
    根据《护理学基础》操作考核大纲要求,学生应达到熟练掌握操作流程,与患者沟通时体现真情实感,谨记慎独精神,熟记操作注意事项。
    2.整合考核项目
    结合临床护理操作的实用性及提高护理专业学生操作考核能力的要求,整合操作考核的项目。确定为口腔护理、生命体征测量、青霉素配制与皮内注射、静脉输液、吸氧法、置胃管技术、导尿术等技能型操作。
    3.制定考核标准
    根据临床护理操作考核项目的内容,教研室内六名教师分工合作,制定出实验操作项目评分标准、护患沟通时语言设定、课堂实践评价表等。评分标准里有每一处细节的扣分点;护患沟通语言设定里有为学生量身打造的对话情景,帮助学生尽快适应护士角色,使整体操作流畅、舒适;课堂实践评价表为学生专门打造的课堂效果评价表内容全面,体现出个人自我评价、小组内评价和教师评价三方面内容。
    4.通过教学改革达到以下教学效果
    首先,加强学生自主学习能力,课前注重对护理实践内容的预习,熟悉护理操作流程及操作要点,完成思维导图并呈现在课堂中。
    其次,加大护理教师和实验教师的配合和合理分工,体现团队合作护理教学。组织教师和实验教师集体备课明确教学目标和教学的重、难点,同时在实训方面,继续做好物品准备规范、指导教师规范示教与科学指导、统一标准考评等工作。在课中以学生为主体,教师利用多种教学手段和方法指导学生,从而达到学生之间能做到一对一监督、互相考评操作能力。培养学生们自主学习的能力和实践操作能力。
    最后,另一重点内容就是注重护患人文沟通能力的培养。教学过程中采取设置案例,真人模拟,注重学生在人际关系的应变能力和解决问题的能力的培养,从而增强学生人文关怀等护理服务意识,更有利于我校学生学生参加高职护理操作和护理能大赛。
    7.1.3 具体实施方法及时间安排
    1. 2019年6月初—30日观摩研讨公开课,确立教学思路,制定教学改革课程设计模板。观摩公开课《导尿术》由孙毅恒老师进行执教。通过公开课实探索护理教学改革的教学方法和教学手段,从课前引导、课中示教及指导、知识点巩固、课后总结与反馈、实验操作考评等几个方面进行合理课程设计。组织教研室同志进行听课、评课、点评,从而确立教学思路。邀请教学改革领导听评课后,确定实践教学模板。
    2. 2019年7月-8月以《导尿术》为教学改革方向的模板及思路,确定护理教学改革实验项目并制定下学期《护理学基础》实验授课学时及课程设计。根据高职护理操作及临床岗前培训的操作要求,确定护理教学改革的操作项目,并已《导尿术》课改设计思路作为导向进行护理实践课程设计。教研室内合理分工,于7月15日左右,组织护理教师对所做的课程设计进行研课、讨课,做到教案设计合理化。
    3.2019年9-12月实施护理实践项目课程设计,每周教研活动进行教反馈,并进行课程设计进行讨论与整改。教学设计整改:在学生中实施护理实践教学改革,教师备好课,上好课,同时每周进行教研活动,探讨课程设计的实施性,并做好整改资料的整理,最终形成完整的七项护理操作的课程设计。实验室规范性管理的整改:教师和实验教师明确每个实验的教学目标,集体统课与备课,加强课前实验用物准备的规范性,如各种医嘱单、记录单,实验用物使用规范性,教师和实验教师操作指导规范性及课后教学反馈与考评的规范性等。为了使学生更好的了解实验,鼓励学生参与课前用物准备。
    4.2020年1月-7月实施实施教学改革,组织护理竞赛等活动,提供学生展示平台,锻炼学生心理素质,加强护理技能与人文结合,培养实用技能型人才。在每次实训课上,全体教师集体备课录制课前微课视频并发给学生预习,课堂有教师细致示教,学生分组进行练习,教师针对不同的问题进行解答、辅导,填写考核评价表。教师通过评分标准对学生的工作态度、人文关怀、语言交流、相关理论、操作程序、操作时间等进行考核。针对每一个同学的不同的特点和不足,教师进行一对一的指导与考核,确保每个学生在每个项目训练结束后,操作的水平是达标的,才允许进行下一项考核的训练。
    实践证实:护理教研室的教学改革是成功的。在刚刚结束的2020辽宁省职业院校学生(中职组)护理技能大赛中,我校喜获佳绩,17护5班邱馨平、17护1班王芷懿在护理技能类比赛中荣获一等奖,为我校乃至我市争得荣誉。同时2020年中职升本科的护理操作中,我校学生护理操作成绩优异,其中90分以上的成绩达50%以上在省内名列前茅。成绩的取得见证了教师对学生的精心培训和悉心指导,同时也见证了我校护理教学改革所取得的成果。



    孙毅恒老师导尿术公开课



    学生思维导图



    护理教师教学探讨中



    学生候考中       2020年辽宁省护理技能大赛
     
    7.2 案例2:
    推广课改教学成果,送课到校,共促发展,服务社会
    为了进一步深化课堂教学改革,实现教育优质资源共享,促进城县教育均衡发展,2020年11月5日,抚顺市教师进修学院职教部开展了送课到清原职专教学交流活动。
    抚顺市卫生学校牛丹老师参加了抚顺市教师进修学院职教部开展的送课到校交流活动。
    牛丹老师,以团体咨询的形式做导入,让学生切实体会父母在自己心中真正的位置,激发学生情感的火花,并通过“感受父母的爱”问卷调查、体验父母情、心灵表白等体验活动更进一步让学生体会父母对自己的爱,进一步激发学生的感恩之情。多种与时俱进的课堂教学情境,将心理健康的教学内容与个人成长发展紧密结合,也使学生的感恩情感和爱国情怀油然而生。




     
    课堂以家国情怀为重点,以爱党爱国爱家乡为主线,感恩父母,感恩老师,感恩社会,回馈社会,报效祖国,爱党爱国爱家乡;课程层层递进、环节紧凑、内容感人,得到了老师和同学们的一致好评。
    本次送课到校活动,为清原职专带来了先进的教育教学理念、教学方法,对提升教师的专业素养和课堂实践能力有很大的帮助。
    8.主要问题和改进措施
    在校园基础建设方面,存在校园占地面积不足,操场面积不够,严重影响学校发展与进一步提升;目前,学校实训场地满足不了实际需求,实训项目工位数不足,影响实训效果,限制学生实训水平的提升。
    学校进一步积极争取省、市相关部门的政策扶持和经费帮助支持,建立稳定的经费来源。一方面保障学校建设发展经费需要,积极争取加快学校建设步伐。另一方面,夯实校企合作,早日成立教学医院,加快师资队伍建设步伐。
     
    二〇二〇年十二月